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Ce matin les élèves de 6ème ont participé à un petit moment vocal autour de la chanson sénégalaise "Bambali", l'occasion pour eux de participer à l'opération "Rentrée en musique". Merci à eux de s'être prêtés à cette pause musicale! Bonne rentrée et année scolaire à tous!
Jeu de la canne à pêche. Une boule est accrochée à une ficelle. 2 Le son est accroché à l'hameçon. Le pêcheur (le maître) joue avec son fil. En fonction de son mouvement, les élèves réalisent les Fil et balle sirènes sur ou /o 2/Découverte et apprentissage du chant Première écoute pour découvrir la chanson. Le maître chante pour ses élèves. De quelle partie du monde pourrait-elle venir? De quoi pourrait-elle parler? Présentation du contexte: chant traditionnel de piroguier. Sénégal. Le texte est là pour soutenir la cadence de la rame. On peut faire asseoir les élèves pour éviter la fatigue. Ce moment est important, veiller à installer une belle écoute Entrer dans l'apprentissage en mettant la mélodie sur les textes déjà utilisés comme matériau sonore lors de l'échauffement vocal. Apprentissage phrase par phrase. On se remet debout. Reprendre les phrases en réalisant la chorégraphie Apprendre l'ostinato. CD Ecoles qui chantent 20142015 10' Etre très exigeant sur le fait que quand l'adulte fait le geste vers lui, on ne chante pas.
Ne pas chanter en même temps que les élèves Exiger une grande précision rythmique et une très bonne articulation. Exiger l'accent sur l'attaque du « O » et une interprétation vigoureuse du chant. Il faut rester dans l'esprit de la chanson africaine, sans crier pour autant. 3/ Ecoute de la version enregistrée Approchants 2014-15 Mise en commun sur ce qu'on entend dans l'arrangement: les instruments, la manière dont les voix 3 sont organisées. A quel moment arrive l'ostinato? SEANCE 2 Reprendre les exercices vus lors de la séance précédente En reprenant les mêmes exercices, on peut individualiser le regard sur l'élève. Il est important que petit à petit, chacun trouve les bonnes sensations. 2/ Interpréter la chanson en suivant un geste de direction Chanter la chanson en entier. Revoir les différents points importants de l'interprétation, d'abord sans la chorégraphie. Chanter en faisant les gestes. On chante sans l'ostinato. Partager la classe en 2 groupes. Le maître dirige la classe en utilisant 2 foulards de couleurs différentes.